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六條禁令下的“有償補課”有點熱

來源:中國教育新聞網(wǎng)   發(fā)布時間:2015年7月23日   點擊:1332次

"名師"的招牌,"家教"的幌子

--六條禁令下的"有償補課"有點熱

     大暑節(jié)氣,天氣很熱,同樣很熱的就是暑期里的"有償補課"。 

  態(tài)度是明確的:教育部日前出臺的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》,明確中小學有償補課六條禁令...... 

  現(xiàn)實卻是尷尬的:從中學到小學直至幼兒園,大批學生涌進補習的課堂,"補課"依然是不少機構和老師的生財之道。一個暑假,一些"名師""掙個四五萬元不在話下"...... 

  "小課堂":很有大市場 

  "有償補課"的壞處和主管部門的態(tài)度毋庸置疑,清清楚楚。 

  "有償補課加劇了應試教育的不良競爭。"教育部教師工作司有關負責人表示,"有些教師為了追求名利,本末倒置,把在學校的本職工作當副業(yè),將有償補課當主業(yè),影響教育教學質量,敗壞校風校紀。極少數(shù)教師利用職務之便,采取‘課上不講課下講,校內(nèi)不講校外講的方式,強迫所教學生參加有償補課,敗壞師德。" 

  問題是,面對國家相關部門劃出的條條"紅線"、發(fā)出的道道"禁令",有償補課真的降溫了嗎? 

  新華社記者采訪發(fā)現(xiàn):部分教師"賺外快"的方式只是"更隱蔽"了。 

  上海市某示范性高中的一名物理教師告訴記者,學生到老師家補課是"公開的秘密",暑期是家教旺季,尤其是高二升高三的學生。每次10多個學生上兩個小時,一個暑假掙個四五萬元不在話下。"萬一有人查就讓學生統(tǒng)一好口徑,說是免費的家教就行。" 

  越來越多的家長發(fā)現(xiàn),一些所謂"名師"的家教業(yè)務極有市場,甚至找熟人托關系才能擠進"小課堂",有的學校甚至將其視為打造學校教學口碑的途徑之一。 

  互聯(lián)網(wǎng)上,只要搜索"暑期補課"一詞,立刻就會涌現(xiàn)各類補習班課程,其中不乏一線教師的"小課堂"。一位從教20多年、在北京東城區(qū)一重點中學教授物理的"郝老師"告訴記者,他已在校外授課五六年了,主要是寒暑假和周末,一節(jié)課250元。 

  "現(xiàn)在教委下了文件,不讓在外面帶課,我一般不在本區(qū)教課,怕萬一被查出來很麻煩。我是一對一上門授課,主要是幫孩子提分數(shù)。" 

  北京家長李女士這個暑假給上高一的女兒報了英語、物理等好幾個補習班。"我們家長也不想補課,花那么多錢,孩子也累,但沒辦法,別人都開小灶,你不補就落后。""學校老師比校外老師更了解孩子和教學,肯定要讓他們給突擊一下,在短期內(nèi)提高成績。" 

  還有一個原因讓家長們"不補不放心"。李女士稱,有的老師在學校上課時生硬、不耐心,但外面講課特別熱情,像"換了一個人",有的重點內(nèi)容也是校內(nèi)不講校外講,目的是博個好口碑能多帶學生多賺錢。"一些老師的心思在外面,如果不報課外班,萬一錯過了重點內(nèi)容,那對孩子成績不利"!

  "名師":經(jīng)濟效應十足 

  一邊是禁令,一邊卻是如火如荼的招生!

  "30天提高50分""期末考飆分"等各培訓班廣告充斥著網(wǎng)絡,幼小銜接、小升初、初升高、中考高考沖刺等提分班五花八門,收費項目和套餐均按小時計價,"重點校在職一線教師親授"的廣告比比皆是!

  七月的一個周末,上海一家星級賓館內(nèi),一家培訓機構就舉辦了一場"市重點高中招生咨詢會",宣傳標語里寫著"揭秘自主招生"。現(xiàn)場一個約200人的報告廳擠滿了家長和學生,"名校教師"們依次分析了幾所重點高中最新的自主招生形勢,現(xiàn)場還舉行了模擬筆試與公開課。 

  一位工作人員告訴記者,這些"名校教師"均來自上海多所重點高中,還有了解招生情況的教職人員和區(qū)級教研專家,"咨詢會就是招生宣講會,專家就是培訓班的老師"!

  記者探訪一家全國連鎖的培訓機構教學點發(fā)現(xiàn),授課教師中除個別是大學生外,幾乎都是周邊中小學的在職教師。一位正進行小班授課的教師告訴記者,他剛從教3年,在附近一公辦初中教數(shù)學,課余時間來這兼職。 

  據(jù)了解,這類培訓機構的各區(qū)域教學點幾乎都位于學校周邊,每個教學點都成立了專門的"教研組",其中不乏泄題通道,平時小考試題不保密,很容易被個別老師或學校負責人拿來牟利。一知名培訓機構的工作人員介紹課程時就保證,有渠道押對一些學校期中考或月考的題,并表示"跟學校有長期合作"!

  那么,一些號稱"名師授課"的培訓班是否授課的真是"名師"?真能"快速提分"? 

  業(yè)內(nèi)人士透露,確實有部分中學教研組長、學科帶頭人或特級教師等替培訓班站臺,但許多情況下,名師只是掛個名或開學做個講座,主力師資還是年輕教師為主,有的補課效果并不明顯!

  家長朱先生上學期給高一的女兒報了一個培訓班,3門課一學期總花費近10萬元。期中考試和月考一度看到希望,孩子班級排名急速拉升,但期末考試又被"打回原形"!

  "降溫":光靠猛藥行不行? 

  據(jù)教育部要求,各地教育部門要將在職教師是否組織或參與有償補課,作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據(jù),實行"一票否決制",并接受社會監(jiān)督。然而,在升學率仍是學校命脈、分數(shù)仍是升學的硬杠桿下,家長的需求、校方的默許都使得有償補課難以根除!

  一些家長希望,學校能出臺獎勵機制,激發(fā)教師的積極性,讓其專心于學校教學。同時,也希望能打破長期以來"唯分數(shù)"的考試選拔標準,不要過于看重分數(shù),讓學校、老師、家長和孩子都"不需那么累"!

  21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,有償補課難禁的原因一是參與教師眾多,導致"法不責眾";二是教師收入不高,學生補課需求旺盛,彼此合拍,學校又不愿為難自己教職工!

  教育部基礎教育改革與發(fā)展研究所研究員吳遵民分析,現(xiàn)在考試越來越難,不靠校外補課,學生難以在考試中脫穎而出,而沒有家長希望自己的孩子落后;另一方面也跟部分地區(qū)教師待遇低有關!

  "現(xiàn)在的公立學校,一個班最少也有五六十個學生,老師辛辛苦苦干一個月也就幾千塊錢的工資,我們需要這些額外補貼。"一位西部省份的老師坦言!

  吳遵民認為,一味地禁和堵不是解決問題的根本方法,有償補課的根源在于考試選拔制度。"我們要考慮如何全面考查學生素質,這樣學生就不會為了一張考卷而拼,補課就會降溫;如果老師待遇提高了,課堂上就會全心全意教學生,學生也就不會去校外補課了--這些問題不解決,禁和堵的收效甚微。" 

  首都師范大學副校長孟繁華認為,應嘗試建立有效的協(xié)同監(jiān)管機制,將教育主管部門、學校、學生、家長、教育培訓機構等利益相關者都納入對有償補課的監(jiān)督管理輻射范圍內(nèi)。"這不僅需要持續(xù)治理的力度,更需要治理機制和模式的契合度,否則達不到標本兼治的作用"。

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