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核心提示： 離開的時候，很多孩子都哭著問我們："老師，你們明年還會再來嗎？"聽到這樣的沉默，讓我們內(nèi)疚之余又無可奈何，在給不了承諾的情況下，只有保持緘默。至此，我們也堅信，這21天所做的一切，都是值得的。我們所做的事并不是為了感動誰，只是用最初的心，做最簡單的事。

夢想人人有，或大或小。有的夢想在大山里生根發(fā)芽，有的夢想在崎嶇的山路中百轉千回，也有的夢想在無數(shù)個黑夜輕輕閃爍。

夢想的寄托者，無比期許這份希望。因為這是奮斗和努力的唯一理由。在山區(qū)里也有一幫孩子，他們經(jīng)常守望夜空的點點星辰，也時常在遙遠偏僻的山區(qū)里奏響了屬于自己的交響曲，他們有一個不怎么好聽的名字-----留守兒童。

--題記

三輪面試后，我"被"確定可以參加支教了

20天的支教生活，也許是長這么大，經(jīng)歷過最有意義的一段時光。我為什么去參加支教？2015年4月，在網(wǎng)上看到玉林市大學生志愿者聯(lián)合會發(fā)出的支教志愿者招募，我毫不猶豫的報名參加了。那時的想法很簡單，借用一句話"當你不去旅游，不去談一場戀愛，不過沒試過的生活，掛著QQ、刷著微博、逛著淘寶，干著我80歲都能做的事...你要青春有什么用......"

當一名支教老師，并不是隨意報名、入選、啟程，入選要經(jīng)過三輪面試，是我遇到最多次數(shù)的面試，每一次都很正式、嚴格，我都有點害怕。經(jīng)過三輪面試后，我"被"確定可以參加支教了，但之后我還是有些猶豫的，因為要在那里連續(xù)待21天，要自己備課寫教案，還是炎熱酷暑的南方夏季，沒有報酬，完全自費，一個陌生且沒有默契的團隊，不知道自己能否堅持下去，但最終我還是說服了自己，因為有些事現(xiàn)在不做以后就再也不會做了。

六月，確定支教的隊員開始在QQ群里不斷地聊著籌備情況，開始不斷刷屏式的討論、交流，商量著授課課程、日程安排、隊名、隊歌、隊服、口號等等，還有一些突發(fā)事件的應急方案等一系列的事。各自分工合作，幾乎所有的人都是第一次"完全意義"上的支教。完全沒有經(jīng)驗，全憑摸著石頭過河，那時在群里看到支教地點的調(diào)研報告，還沒有多大的感觸，只是大概的了解，這是個貧困落后的小學。

隊里有12個人，各有所長，他們選擇教授自己最擅長的課程，我選擇了教語文課和法律常識課。語文是基礎課，法律常識對這個山村小學的孩子來說，尤為重要，多年以后，他們或許走出大山，保護他們的應該是知識里，而法律適用于所有人，他們需要知道、也必須知道。

后來，我被安排教三年級語文和三至六年級的法律常識課，并擔任三年級的班主任，一周上課12節(jié)，外加1節(jié)活動課。這一切確定后，我在網(wǎng)上買了兩本教材，開始準備教案，想象自己上課時的情景。在大家的商討下，我們最終把支教隊名確定為"益林支教隊"，寓意著益于小樹們茁壯成長為茂盛的森林，也取音玉林，益于玉林。

在沒有參加支教前，看過太多關于留守兒童和支教的報道，那些觸動人心的畫面和文字，于我是被感動的，而那時我卻是愛莫能助。兩年前，那篇題為《叔叔阿姨，請不要來我們這里支教了》的文章很火，雖是以孩子的口吻，但我始終不信，我不知寫這篇文章的作者是什么心態(tài)，也不知道他有沒有真正去參加過支教，但我肯定的是，山區(qū)的孩子寫不出這樣"刀光劍影"的文字，自己能明辨是非就好。

在支教時，我發(fā)了一些說說，也有很多評論說：孩子們好好的一個暑假就被你們破壞了；孩子們都放假了你們怎么還去支教；你們?nèi)ブЫ踢�不如捐點錢給學校裝修門窗來得實際；你們?nèi)ブЫ逃惺裁磮蟪陠幔?/p>

那時，我一句也沒有回復，無論是調(diào)侃也好，認真也罷，都不想去討論這些。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，只有親身去經(jīng)歷去感悟，才會懂得，樂趣也罷、心酸也罷，總是一種收獲。支教隊里的十二個人，幾乎都是在農(nóng)村里長大的孩子，來參加支教的初心都是一樣的，想用自己的行動幫助一些需要幫助的孩子們。我們的行動談不上高尚，但我們的出發(fā)點沒有功利。

身處在半山腰上的小學 （桂林醫(yī)學院林玉桂攝）

初見水田小學，心中便燃起了希望的火苗

7月17日，我們在玉林市北站集合出發(fā)，乘坐了大約兩個小時的客車抵達水田小學，一路上看到的都是大山和水田，郁郁蔥蔥，藍天白云，空氣極好，想必那里的孩子們也定會如這般山水一樣純凈。水田小學給我的第一印象是，它怎么"掛在山腰上"。從下車的地點到水田小學，需要走一段很長的陡坡，真的是又陡又長。

除了一棟兩層破舊的教學樓，幾乎沒有其他顯眼的建筑。教室里破破爛爛的書桌、長板凳，沒有電燈，我們看到的情景比想象中要差很多。教學樓的后面是個小果園，那有幾間狹窄的小房間，是給原來的老師休息用的，房間里只有一張由幾塊木板搭成的床，但屋子干干凈凈。這個小小的屋子就是我們住宿的地方，沒有足夠的床只能打地鋪，好像和很多人支教時的情形一樣。

校長介紹，這里一共六個年級加一個學前班，大概200個學生左右，而老師僅有8名，這些數(shù)據(jù)意味著，如果課程齊全，這里的老師必須同時擔任2門課的老師，有的還要教兩個年級，但這里的學生除了語文課和數(shù)學課等基礎課程，沒有其他的興趣課。校長告訴我們，在我們來的前兩天，已經(jīng)有很多孩子跑過來問我們什么時候到來了，我們的心再一次被觸動了。

7月18日是支教生活正式開始的第一天，開始招生，我們都在猜測，會有多少學生過來？讓我們驚喜的是，早早就有很多學生在校門口等待報名。我至今仍記得，那天來報名的同學當中，有很多學生是戴著紅領巾過來的，小時候的我們大抵如此。

報名來了65名學生，這所村小的三分之一。我所帶的三年級最多，一共18個，他們最小的8歲，最大的10歲左右。我問了他們一個最"俗"的問題，為什么在暑假還想來學校？他們告訴我說，校長和大人們說，跟著大哥哥大姐姐可以學到很多新東西。

第一天印象最深的是我們班的一個學生，性格有點兒奇怪，看起來很頑皮的那種孩子，耷拉著腦袋，我和他說話完全聽不進去，報完名后就跑掉了。后來聽其他的小孩子告訴我，他是班上最調(diào)皮的學生，原來的老師也管不住他，成績也很差，他被別的同學和老師貼了很多不好的標簽，那刻開始我便更加關注他，在接下來的20天我想幫助他改變，哪怕一點進步，我都會盡全力。

三年級的第一節(jié)課是《我的理想》，在我的鼓勵下，從一開始的害羞到踴躍發(fā)言，再到可以站在講臺上告訴其他同學自己的理想，我看到了小時候，我們幾乎都上過的這堂課，而此刻，眼前的他們也很單純，和我們小時候一樣，科學家、飛行員、醫(yī)生、老師......唯獨有一位孩子說，她想掙很多錢，這樣爸爸媽媽就不用很辛苦地外出打工了。她的話，像極了電視里、小說里人物的話，但就真真實實在眼前，雖不是理想，但這美好的愿景讓人感動。

第一節(jié)上語文課。中南民族大學 黎祖怡 攝

這里的孩子大多是留守兒童，離學校最遠的孩子，每天要走半個多小時的山路才能到學校，每天兩個來回，從下車到村小的那個陡坡，再看山上的一條條小道，艱難可想可知，下雨天會更加艱難險阻。

這里的孩子多數(shù)都是一年只見父母一次，我問過一個孩子，"想爸爸媽媽嗎？他們經(jīng)常打電話回來嗎"，她說，"我睡覺的時候經(jīng)常會夢到媽媽，媽媽會給我買好多好吃的和新衣服，可是爸爸媽媽只有過年的時候才回來。"我摸了摸她腦袋說："敏兒只要考試考一百分，你爸爸媽媽肯定會給你買好吃的。"她笑了，而我的內(nèi)心卻很不是滋味，但我只能這么安慰她。

絕大部分日子里，這幫孩子們的歡樂就是聚堆兒玩，山里的孩子玩耍的東西很多，問的問題也千奇百怪。"老師， 你相信世界上有鬼嗎？"我從科學的角度解釋，世界上沒有鬼。而她卻回答接著說："老師，你答錯啦，世界上有鬼的，比如小氣鬼，調(diào)皮鬼，搗蛋鬼......"這"突如其來"的天真，竟讓我有點不知所措，是我太笨嗎？

他們在黑板上認真的寫下自己的理想。鄭州航空工業(yè)管理學院 鐘貴 攝

七月末，夜里的雨很大，清晨醒來，我以為家遠的孩子們今天不會過來了，可他們和往常一樣早早就到了教室。清點人數(shù)的時候，發(fā)現(xiàn)平常最調(diào)皮的那個孩子還沒來，當我回到辦公室想往他家里打電話的時候，他頭發(fā)濕漉漉地出現(xiàn)在我面前了，幫他擦干頭發(fā)后，他低著頭跟我說他在路上玩水了。"孩子看對錯，成人看利弊"，雖然片面，但也有道理。我沒有批評他，如此真誠，也沒有理由去批評。

用最初的心，做最簡單的事

在辦公室，每天抬頭都會看到"為人師表，教書育人"這句標語。做班主任的第一天，感覺到很累，也確實體會了站在三尺講臺上的老師不為人知的心酸。我們來這里的一群志愿者都不是真正意義上的教育者，也沒有教學經(jīng)驗，可聽到他們一聲聲叫我"老師"的時候，我深刻知道這兩個字的分量，雖然陪伴他們的時間只有三周，但一言一行都會可能影響到他們。

家訪可能是讓很多支教老師都畏懼的一件事，不是怕苦怕累，是怕聽到一個個讓人心酸的孩子的成長情況。小小的內(nèi)心承受著很多我們無法想象的東西，單親、留守，小小的孩童，在多少個日夜盼望著父母歸來，簡單的一句"爸爸、媽媽"卻不能輕易說出口，一年一次的見面，變得如此漫長。在這里的家庭，老人們至少要照顧三個以上的孩子，多則五六個，他們從小和爺爺奶奶生活在一起，沒有太多的交流，爺爺奶奶除了照顧好他們的溫飽問題，沒有再好的方式教育他們的成長，可懂事的他們放學后總會幫他們做一些力所能及的家務。

我發(fā)現(xiàn)，在很多孩子的家里，除了學校發(fā)的語文和數(shù)學這幾本基礎性教科書之外，沒有其他的課外書，更談不上其他的學習輔助工具。我突然明白，孩子們?yōu)槭裁聪矚g我們的到來，他們渴望更多的未知，而我們沒讓他們失望。

她們對課外知識渴望的眼神，至今難忘。中南民族大學 黎祖怡 攝

八月，我們的支教開始進入倒計時，和他們相處了十多天，看著他們一點點的進步。就連最開始發(fā)現(xiàn)的那個調(diào)皮男孩，性格也變得更加開朗、外向，每次放學總會跑過來問我："老師，你今天送我們回家嗎？"他會跟我說很多他的故事，送給我收工畫，上面歪歪扭扭的字體寫著祝福語。

也許長大后經(jīng)歷的事多了，就很難被感動，但有時往往一個不經(jīng)意的舉動就會觸動我們內(nèi)心那根最柔軟的弦，小愛至大愛，我們總會遇到驚喜，遇到感動，所以生活中的人來人往，在某一刻就會有一個慢慢的走進你的內(nèi)心。

送孩子們回家的路上。中南民族大學 黎祖怡 攝

最后的幾天，大家都在忙著文藝匯演的事，寫東西熬夜到凌晨三點半，早上六點起床排練，八點還要連續(xù)上兩節(jié)課。文藝匯演很成功，二十一天的支教生活被做成了視頻，在家長和孩子們一同觀看的時候，孩子們從一開始的笑臉到最后的泣不成聲。"鐘老師，真的很謝謝你們，我感覺我們家孩子真的變化很大，如果你們明年還去支教一定要再來我們這，我們這里所有人隨時歡迎你們的到來。"

離開的時候，很多孩子都哭著問我們："老師，你們明年還會再來嗎？"聽到這樣的沉默，讓我們內(nèi)疚之余又無可奈何，在給不了承諾的情況下，只有保持緘默。至此，我們也堅信，這21天所做的一切，都是值得的。我們所做的事并不是為了感動誰，只是用最初的心，做最簡單的事。