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高校委員談高考改革:莫以公平為口號破壞公平
已在滬浙試點(diǎn)的新一輪高考改革方案突出增加"選擇性",主要內(nèi)容包括:改變"唯分?jǐn)?shù)論",高考總分由科目成績與高中學(xué)業(yè)水平考試成績組成,增加綜合素質(zhì)考評;嘗試打破"一考定終身",英語學(xué)科可選擇兩次考試機(jī)會;"統(tǒng)考"后進(jìn)行自主招生,加分項(xiàng)目"瘦身"等。
關(guān)于高考改革方案,全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委原書記黃德寬認(rèn)為,方案的改革方向是正確的,也是目前較穩(wěn)妥的漸進(jìn)式的改革。如不分文理科,自由選擇考試科目組合更加體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重;規(guī)范自主招生,取消加分等,也是一種糾偏。
全國政協(xié)委員、河北師范大學(xué)副校長王長華也對高考改革的方向持肯定態(tài)度。王長華說,家長、社會機(jī)構(gòu)、職能部門等均被高考"牽制",一考變多考從實(shí)際運(yùn)行或可以起到淡化緊張氣氛的作用。同時(shí),考試的機(jī)會越多,進(jìn)步的可能性越大,提供的機(jī)會也越多。
黃德寬說,高考的改革是牽一發(fā)動(dòng)全身,現(xiàn)行改革方案出臺后也引發(fā)了一些爭議。全國政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄就對此方案持否定態(tài)度。葛劍雄向中新社記者表示,關(guān)于新的高考方案,并不反對方法上的改革,但如果將其當(dāng)作解決問題的突破口,作為重點(diǎn),是"完全找錯(cuò)了目標(biāo)",也不符合教育發(fā)展規(guī)律。
葛劍雄認(rèn)為,中國高考的矛盾不是在考試本身,是在整個(gè)社會給高考造成的壓力。如何保障將絕大多人的人培養(yǎng)成為符合國家標(biāo)準(zhǔn)的人才是問題的根源。葛劍雄認(rèn)為,選擇科目考試會制約學(xué)生趨向易考取高分而不是真正感興趣的科目,這將會影響學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的全面發(fā)展,也不利于有些學(xué)科的發(fā)展。
除去對高考改革方向的論證,委員們還表達(dá)了對改革方案配套措施的關(guān)切。
黃德寬說,高考學(xué)業(yè)成績?nèi)绾未_保客觀可信度值得關(guān)切。否則,由此產(chǎn)生的不公風(fēng)險(xiǎn)將動(dòng)搖高考公正性源頭。此外,關(guān)于包括體育、品德等考察科目在內(nèi)的綜合素質(zhì)評價(jià)目前由學(xué)校獨(dú)立完成,其參考價(jià)值也值得商榷。如何在后續(xù)工作中完善配套措施,確保信度、客觀、公正,將是高考改革方案順利推行的基礎(chǔ)。
葛劍雄也認(rèn)為方案的實(shí)施存在技術(shù)制約。他說,若高中學(xué)業(yè)水平考試下放權(quán)力至地方,恐怕難以確?荚嚬剑驇硇碌谋撞。又如學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,盡管該出發(fā)點(diǎn)是好的,但因缺乏量化評定標(biāo)準(zhǔn),存在作弊隱患,或會破壞高考公平。
關(guān)于改革方案中對自主招生的規(guī)定,王長華認(rèn)為,招生權(quán)力應(yīng)更多的交給學(xué)校,但目前實(shí)施起來存在困難。他說,嚴(yán)格禁止自主招生中的腐敗是擴(kuò)大高校招生自主權(quán)的前提,否則就是在"公平正義的口號下做著更加不公平、不正義的事情"。