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校園血案再現(xiàn)再思“安全第一課”
當(dāng)一個(gè)人將屠刀揮向孩子,無論他有著怎樣的理由與憤怒,等待他的都應(yīng)該是全社會(huì)的一致譴責(zé)與法律的嚴(yán)懲。盡管行兇者已經(jīng)身亡,但其行為,對(duì)于社會(huì)底線的侵犯,無論如何,都是置于整個(gè)社會(huì)的不可承受之重,都為一個(gè)正常社會(huì)所不容。
發(fā)生于校園中的慘案,每一次都格外觸及人心,但卻從未消失。2010年5月,教育部等多部門下發(fā)通知,要求各地教育部門協(xié)調(diào)地方財(cái)政加大投入力度,必須為中小學(xué)配備專職保安人員,安裝監(jiān)控報(bào)警設(shè)備,并協(xié)調(diào)公安部門在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立警務(wù)室或治安崗?fù),把維護(hù)校園安全作為重大政治任務(wù)來抓。
時(shí)至今日,以發(fā)生在開學(xué)第一天的血案回望上述規(guī)定與要求,追問已然是必須:四年來,各地的校園安保配備是否到位?地方財(cái)政投入是否滿足需求?而從有關(guān)開學(xué)季的新聞來看,各地的開學(xué)準(zhǔn)備中,關(guān)于安全教育與保障的報(bào)道似乎在減弱,這之中是否暴露出相關(guān)方面,對(duì)于校園安全的某種僥幸心理,值得疑問。
如果說校園安保力量的保障是必須,那么在校園治理上化解師生、家長與學(xué)校之間的矛盾,同樣指向安全維護(hù)的刻不容緩。據(jù)當(dāng)?shù)鼐酵嘎叮殉醪讲槊魇录脑蛳捣缸锵右扇岁惸车呐畠菏罴僮鳂I(yè)沒有完成,學(xué)校不讓其報(bào)名,從而懷恨在心。如果這就是陳某向孩子伸出毒手的全部原因,那么,學(xué)校因?qū)W生暑假作業(yè)未完成就拒收的做法是如何誕生,定難逃質(zhì)疑。根據(jù)最新修訂的義務(wù)教育法,對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校只能對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,但是不得開除。而義務(wù)教育階段的孩子,學(xué)校更是無權(quán)以任何理由拒收。為何法律規(guī)定的常識(shí),竟會(huì)成為發(fā)生在孩子身上的血案的導(dǎo)火索?
不可否認(rèn),近年來社會(huì)對(duì)于校園安全的關(guān)注程度正在提升。譬如"安全教育"屢屢成為近幾年學(xué)校"開學(xué)第一課"的主題。但就現(xiàn)實(shí)來看,這樣的主題教育離常態(tài)化的安全保障,仍道阻且長。甚至還需要破除一些認(rèn)知誤區(qū)是,校園安全不僅僅是向孩子宣傳安全教育就已足夠,更不是以開學(xué)第一課來強(qiáng)調(diào)就可以萬事大吉的例行公事,而必須兌現(xiàn)為看得見的安全保障。安保觸角是否能夠覆蓋校園的每個(gè)角落,緊急事故演練是否成為常態(tài),都指向?qū)崒?shí)在在的投入與安排。
學(xué)校作為社會(huì)的一部分,孩子作為社會(huì)的成員,都不可能與當(dāng)下轉(zhuǎn)型期社會(huì)的矛盾多發(fā)期背景完全隔離,這是在談?wù)撔@安全時(shí)必須看到與正視的大環(huán)境。愈是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于這部分區(qū)域與人群予以更高的安全保障配置與重視,就愈顯必要。它所對(duì)應(yīng)的正是一個(gè)社會(huì)對(duì)于下一代與社會(huì)"最柔軟處"的重視程度。無論從安保,還是從化解校內(nèi)外矛盾上,將暴力與戾氣降到最低,對(duì)于保護(hù)孩子而言,已經(jīng)容不得任何僥幸心理,血案的再現(xiàn),應(yīng)該警示全社會(huì)的"安全第一課"。